砥志研思，笃行致远。为持续推进中科科普体系“点、线、面”工作，帮助新科普教师尽快熟悉教学业务，提高博士课堂教学质量，9月23日至24日，中国科学院深圳先进技术研究院以专家分享、院校融合交流的形式，开展了2022博士课堂中期培训会，进一步探讨了科普教学的方式方法。深圳先进院原党委书记、中科实验及中科附高名誉校长白建原，SIAT创新型人才培养研究中心首席特聘专家刘根平，深圳先进院综合处副处长韩汶轩、综合处文宣办主任丁宁宁，中科附高校长宋如郊，中科先进院实验学校校长江涛、副校长齐倩楠，中科系学校教师代表、博士课堂教师代表、研究生科普队伍代表等35人参加此次培训会。

　　新教师加入，增添科普新生力量 

　　培训会伊始，丁宁宁首先对本次培训会的背景进行了简要介绍，并对新加入的2022级博士课堂教师表示了欢迎，她希望新老师们能够在博士课堂这一平台实现科教融合，引领高效课堂的发展，激发科研创新活力。 

　　随后，刘根平、宋如郊、江涛、韩汶轩分别为2022级博士课堂授课教师代表颁发聘书。 

　　院校融合发展，共建科普新体系 

　　中科附高校长宋如郊、中科先进院实验学校校长江涛作为校方代表发言。他们表示，博士课堂为学校教学注入了新活力，为学生未来的发展提供了更多的可能性，并希望未来能够进一步加强院校间的联系，持续推进中科科普体系的构建。 

　　2017级博士课堂教师谷飞飞作为教师代表，分享了自己关于科学课程开发实践的思考。她建议新教师们可以在课程中融入更多的生活现象，或是与科学有关的趣味视频，以此调动起学生们的积极性、拉近学生与科学的距离。 

　　线上课程中，安宁以节目主持为例子，分享了如何对专业知识进行“降维”和“稀释”的方法，并提出在科普活动中应避免内容过于“干”、“满”、“紧”。 

　　博士课堂自2016年创设以来累计服务中科实验学校1438课时，覆盖大湾区中小学生超6万人次。在疫情期间，与中华儿慈会科技筑梦专项基金合作，共同打造博士课堂线上系列课程，已完成 50 节线上课程的拍摄与上线，并将课程送入教育欠发达地区，获得学校师生好评。 

　　研讨教学新方法，科普工作进行时 

　　两位专家的经验分享为博士课堂新教师们提供了切实可行的教学方法，同时也激发了新教师们的教学思维。在“博士课堂教学设计分组PK”环节，教师们讨论火热，从多角度切入，根据不同科学知识精准教学，以手绘海报的形式呈现，为科学课堂建设提供了新思路。 

　　刘根平对教师们的授课思路设计给予了认可，并表示，“博士课堂”的教学组织和实施方式要打破传统，更重要的是教给孩子们习得或者自我自主获取吸收知识的方法和能力，让学生能够自主的以及能够把知识应用到解决问题的场景当中来。 

　　会议最后，白建原为本次培训会做了总结。她认为，深圳先进院科普工作机制经过不断磨合，有效性和体系性都有了一定进步，她希望“博士课堂”老师们能够以“科研为本”，将“科研人”、“科普人”这两个标签很好的融合在一起，为实现科教融合做出应有的贡献。 

　　未来，深圳先进院将明确“点、线、面”的科普工作思路，以激发青少年科研精神，提高青少年科研素养为核心，继续打造以博士课堂为亮点的独具特色的科学教育课程，促进科普工作的发展。 

会议现场 

聘书颁发 

教研交流环节